对西安市莲湖第二学校一年级学生王茁旭来说，人生中的第一份寒假作业“很有意思”——没有枯燥的习题，而是和妈妈一起制作识字小报、剪中国结、滚铁环、逛民俗展股票配资十大排名，用英语讲《王羲之吃墨》的故事……
沉迷于唐诗的韵味，寒假里碑林区雁塔路小学三年级学生赵益鹏，诵读王维的《少年行·其一》，试着用英语翻译“处处闻啼鸟”，用画笔描绘《元日》里的爆竹……一首首古诗就这样从他的口中、笔下，长进了心里。
2026年寒假是“双减”政策深入实施后，对培养核心素养提出更高要求的又一个假期。传统书面作业被大幅削减，取而代之的是充满“中国风”的跨学科实践。这场“作业变形记”中，孩子们收获了怎样的成长？家长们如何看待这种转变？近日，记者走进两个家庭，倾听他们的寒假故事。
展开剩余84%在年俗与古诗里品读中国年
春节前，王茁旭一边剪着窗花，一边嘴里念念有词：“二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子……”他用语文课本上的童谣，给家里的年味添上一笔稚嫩的注脚。
“我学会了剪中国结，还学会了滚铁环！”王茁旭兴奋地向记者展示他的“战利品”——6枚被涂得五彩斑斓的福袋，对应着学校“时光里的中国·小小传承人”实践作业的6个板块。最让他得意的是红色的中国结，那是他亲手完成的第一件传统手工作品。
“妈妈告诉我，中国结可以祈福，新的一年要平平安安、开开心心。”王茁旭认真地说，从童谣里，他了解到春节的很多习俗。假期他还和妈妈一起去逛了民俗展，看到了微缩社火模型，“有敲鼓的、舞狮子的，可热闹了！”他还玩了滚铁环，“爷爷说这是他们小时候的游戏，我现在也会玩了，跑起来铁环哗啦哗啦响，特别好玩”。
对赵益鹏来说，这个寒假的关键词是“古诗”——各科作业均围绕古诗展开——语文作业要求积累与西安相关的诗句。赵益鹏选了王维的《少年行·其一》：“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年……”他不仅背会了这首诗，还专门查了“咸阳”在哪里，“游侠”是什么人。“原来这首诗写的就是西安！新丰在临潼，咸阳也在附近。唐朝的时候，这里有很多豪爽的少年英雄。”
数学作业是“解锁”数字“华容道”；英语作业是把一句古诗翻译成英文，他选了《春晓》，将“处处闻啼鸟”译成“Everywhere birds are singing”；美术作业是根据古诗内容画画，他画了《元日》里的鞭炮和《春晓》里的小鸟；体育作业最为特别——5句古诗对应5项体能训练，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”对应高抬腿30次+开合跳20次，“会当凌绝顶，一览众山小”对应踮脚登山动作15次。赵益鹏一边做动作一边念诗，“妈妈说我像个小战士，既背熟了诗又锻炼了身体，一举两得。”
假期，最让赵益鹏难忘的，是走进碑林区文化馆的那一天。吹糖人的非遗代表性传承人手把手教他吹出一条“龙”；汉代茶文化体验，让他知道了古人怎么喝茶；用毛笔画彩色小马时，他小心翼翼地控制笔锋；捏花馍、拓印年画、写对联、猜灯谜……每一项体验都让他感到欣喜：原来，年味儿就藏在这些代代相传的老手艺里。
家长感受：在陪伴中与孩子共成长
“看到学校的寒假作业册时，我眼前一亮。”王茁旭的妈妈薛瑛说，和她小时候的寒假作业不一样，孩子的作业不是写写算算，而是很多体验和实践，让孩子在亲身经历中学习和传承。
让薛瑛惊喜的是孩子在制作识字小报时的热情、主动。“为了把‘包饺子’‘贴窗花’‘放鞭炮’这些词贴对，他很积极地问我怎么写、怎么念，识了不少字。”而一起剪中国结的过程，也成了母子俩共同的成长记忆：“我们一起看图、一起研究怎么剪，剪出来的时候，我和他一样有成就感。”
赵益鹏的妈妈张静感触很深：“作业量不大，每一项都是孩子自己能完成的，而且他特别愿意去做。”张静举例说，背《少年行·其一》的时候，孩子针对地名提出了很多问题，张静陪他一起查资料、看地图。“不是我在教他，而是他在带着我一起学。学校用作业链接亲子，让孩子带着我们学习、感悟传统文化。”
让两位妈妈感动的是，孩子在这一过程中对中华优秀传统文化的亲近感。薛瑛说：“以前孩子对过年的印象就是收红包、吃好吃的，现在他会问我‘二十三为什么要糖瓜粘’‘腊八粥里要放什么’，那些快要被我们这代人遗忘的传统习俗，又回来了。”张静感慨地说：“以前背诗就是完成任务，现在他会主动说‘妈妈，这句诗的意境真美’。古诗真的走进他心里了。”
越来越多的学校将核心素养融入假期实践
聚焦核心素养，西安越来越多的学校通过巧妙构思，将中华优秀传统文化融入寒假作业设计，让孩子们在体验中收获成长。
“我们在作业中设计‘挑战集邮卡’，就是用游戏化的方式来提升孩子们的学习兴趣，消解他们的畏难情绪。”莲湖第二学校副校长杨璐说：“国家新课标强调跨学科学习，当语文的童谣、美术的剪纸、体育的传统民间游戏为‘过年’这个主题‘聚’在一起，知识就不再是孤立的点。孩子们在剪窗花、体验民间传统游戏、帮家人大扫除的过程中，不仅能学到知识技能，更能感受到传统文化的温度。”
碑林区雁塔路小学校长张琪分享了古诗主题作业的探索初衷：“我们想让孩子们用多种形式加深对古诗的理解和热爱。通过绘画、运动、翻译这些深度体验的方式，让诗句变成具体的画面和动作。这种理解是长在心里的，比默写多遍更有价值。”张琪特别提到，“西安正全力打造‘唐诗之都’，当孩子发现王维的《少年行·其一》写的就是西安时，那种文化认同感是无法替代的。”
从“双减”政策落地时的破冰探索到如今核心素养导向下的精耕细作，从单一学科的“各自为战”到跨学科融合的协同育人，如今，西安各校的寒假作业设计呈现出百花齐放的生动局面。这场“作业变形记”的背后，是教育者对“培养什么人、怎样培养人”的深入思考，是新课标核心理念在寒假实践中的悄然落地，也是古城西安用文化根脉滋养孩子精神世界的温柔守护。
文/西安报业全媒体记者 王燕 图/受访者供图股票配资十大排名
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